Docentes de Perú e Iberoamérica comparten sus experiencias de enseñanza en los entornos digitales, a raíz de la pandemia de la covid-19, durante el primer congreso virtual de educadores organizado en Lima por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
El congreso congregará a profesionales de la educación hasta el sábado para debatir en torno a «La revolución digital y la transformación educativa».
El ministro de Educación de Perú, Juan Cadillo, inauguró el congreso virtual con el anuncio de que el Gobierno, que asumió el pasado mes de julio, creará el Instituto de Educación Híbrida, donde se pondrá en valor «lo aprendido en esta época de virtualidad obligada por la pandemia de la covid-19 con la experiencia de educación presencial».
Asimismo, Cadillo resaltó la importancia de la colaboración con los gobiernos regionales para la creación de centros comunales de desarrollo tecnológico, donde se aprenda sobre digitalización y tecnología, de la misma forma que se genere producción en tecnología.
A raíz del confinamiento por la pandemia, Perú adoptó un sistema de educación remota que sigue vigente, pero a partir de este año se comenzó a abrir escuelas en zonas rurales como pruebas piloto para la semipresencialidad.
EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA
Por su parte, el presidente de UNIR, Rafael Puyol, anunció en la sesión inaugural que en noviembre realizará una serie de visitas a Perú para organizar en abril próximo un coloquio sobre el futuro de la educación superior en Perú.
«Somos una universidad nativa digital con una decisiva vocación internacional», reflejada en su presencia en Perú, Colombia y México, entre otros países, indicó.
Puyol afirmó que «los cambios provocados por la pandemia han sido muy notables» y que el congreso virtual «aspira a recoger las buenas prácticas peruanas e internacionales».
El congreso virtual pretende que la comunidad educativa pueda compartir experiencias y extraer conclusiones sobre las principales tendencias y prioridades en la educación, desde la perspectiva de la innovación y de la posible mejora en la calidad que la tecnología y las nuevas metodologías de aprendizaje puedan aportar.
