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Mujeres se empoderan a través del aprendizaje tecnológico

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Mujeres se empoderan a través del aprendizaje tecnológico

De manera exitosa concluyó recientemente la segunda edición del Campamento TECH para Mujeres – RUTA STEM. Más de 25 mujeres de diferentes edades y ocupaciones fueron capacitadas en Fundamentos de Programación 1 con el lenguaje Python en este campamento de formato híbrido que tuvo una duración de tres semanas de encuentros virtuales y sesiones presenciales en el campus de la Universidad Americana UAM.

Las participantes aprendieron los conceptos básicos de la programación informática, practicaron y comenzaron a desarrollar habilidades de codificación con Python, uno de los lenguajes de programación con mayor crecimiento a nivel mundial.

“Fue una experiencia de muchísimo aprendizaje y conocimientos. Creo que todos debemos buscar aprender cosas nuevas y ver cómo podemos aplicarlas en nuestra profesión y en las cosas que hacemos cada día; espero seguir aprendiendo y aplicarlo al Análisis de Datos que es lo que realmente me interesa”, compartió Salvadora Morales.

“Sumamente enriquecedora, en lo personal, me siento bastante orgullosa porque me esforcé para completar cada uno de los módulos a pesar de que era bastante información. Pero es algo que empodera a las mujeres y me fascina”, expresó Mariana Pérez Herrera, participante del campamento organizado por Nicawomantech.

 Lucía Morales, fundadora de Nicawomantech, resaltó que la mayoría de las mujeres que participaron en el campamento no  necesariamente tenían conocimientos previos o profesiones tecnológicas. “El objetivo principal de este campamento es acercar la tecnología a las mujeres que desean aprender estas habilidades porque conocen su relevancia en el mundo actual”, detalló.

Este año se recibieron más de 50 postulaciones, que pasaron un proceso selección, “sin embargo, hubiéramos querido recibir más, el cupo era limitado y solamente 30 fueron las seleccionadas en esta edición”, concluye Morales.

Ana Mayela Campos, instructora del campamento, comentó que este fue un espacio para empoderar a más mujeres en las industrias tech, específicamente en el lenguaje de programación Python. “Me siento super contenta porque aprovecharon el espacio a mil, aprendieron de programación, de lógica, compartieron cada una la forma de resolver los ejercicios con sus habilidades… fue impresionante lo que lograron”, expresó.

Becas para continuar su ruta en tecnología

5 de las participantes que reunieron los requisitos fueron beneficiadas con becas brindadas por la organización Ada ITW y podrán continuar sus estudios en desarrollo de software de forma virtual en los próximos meses..

“Están comprometidas a seguir aprendiendo y eso es lo más importante seguir desarrollándose en la industria de la tecnología y que tengamos más mujeres trabajando en estas profesiones”, agregó Ana Mayela.

Este campamento tuvo participación vital de 12 voluntarios expertos en tecnología que acompañaron a las participantes en sus prácticas  y también contó con apoyo de parte de diferentes organizaciones como UAM, Claro, Nicasource y Banco LaFISE, entre otros. “Agradecemos el respaldo a esta iniciativa y estamos seguras que se puede hacer más”,  dijo Morales. “Hay que ver la oportunidad e impacto socio-económico que representa el hecho de que las mujeres desarrollen este tipo de habilidades y puedan crecer en una carrera tecnológica”, concluyó.

Lua Salazar, de Nicasource, expresó que están muy interesados en apoyar iniciativas como la de Nicawomantech. “Hacer crecer la participación femenina en las áreas tech es super importante. En nuestro caso siempre estamos reclutando desarrolladoras y que bonito es ver mujeres que se están animando a estudiar estas carreras”.

Lee también: Mujeres STEM, fundamentales para un mundo mejor.

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Calidad educativa, desafío urgente en Latinoamérica

Educación
Educación de calidad, desafío para Latinoamérica

La necesidad de adquirir habilidades en programación, inteligencia artificial, ciberseguridad y otras disciplinas para satisfacer las demandas laborales del entorno digital, choca con la falta de interés motivada por la percepción de la dificultad de estas áreas.  La falta de interés en estas disciplinas, consideradas difíciles, se presenta como una barrera que necesita ser superada de manera urgente en Latinoamérica y el Caribe.

Este desafío se abordó en el LAC ICT Talent Summit 20203, organizado por la UNESCO, Huawei, el Gobierno de Colombia, GIZ y EFE. El reciente evento se centró en la temática «Profundizar en el desarrollo del talento digital en la era inteligente» y contó con la participación de más de 20 expertos,  quienes exploraron los desafíos que enfrenta América Latina y el Caribe para educar de manera más efectiva a niños, jóvenes y adultos, preparándolos para enfrentar las complejidades del mundo digital.

Calidad en la educación básica, piedra ángular

Funcionarios gubernamentales y estudiantes también formaron parte del evento, que destacó la importancia crucial de mejorar la calidad de la educación básica como piedra angular para el desarrollo de competencias digitales.

Los expertos expusieron los avances y desafíos pendientes en la región, destacando la necesidad de una transformación educativa integral para preparar a la sociedad ante los retos digitales del futuro. Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO en Santiago, destacó la importancia de mejorar la calidad de la educación básica como base fundamental antes de abordar competencias digitales específicas. Según Uribe, las debilidades en los sistemas educativos, con un preocupante 50% de niños de tercer y sexto grado sin alcanzar el nivel mínimo de competencias en áreas claves, como lenguaje, matemáticas y ciencias, requieren una atención inmediata.

Durante su participación en el LAC ICT Talent Summit 2023 en Bogotá, Colombia, Uribe propone una evaluación y adaptación de los sistemas educativos para satisfacer las demandas actuales, considerando que la tecnología se ha vuelto omnipresente, transformando la relación de los estudiantes con el contenido, el conocimiento y las tareas de los profesores. En este contexto, Uribe subraya la obligación de avanzar en la dirección de una educación más alineada con las necesidades cambiantes impulsadas por la tecnología.

Actualizar los planes de estudio

Actualizar los planes de estudio en todos los niveles educativos para incluir la enseñanza de la programación desde una edad temprana, como los seis años, fue un punto de consenso entre los expertos presentes. Óscar Becerra, exministro de Educación de Perú, resaltó el valor mental que aporta la programación, destacando su capacidad para desarrollar el pensamiento crítico.

Además, se subrayó la importancia de incorporar habilidades como el dominio de un segundo idioma, una carencia aún presente en algunos países latinoamericanos. César Funes, vicepresidente de Asuntos Públicos de Huawei Latinoamérica y el Caribe, enfatizó la relevancia del inglés y sugirió que, en caso de que ya se domine, se debería considerar cualquier otro idioma. También hizo hincapié en la necesidad de formar a las nuevas generaciones en áreas de vanguardia como la computación en la nube, inteligencia artificial y ciencia de datos, que actualmente experimentan una alta demanda en el mercado laboral.

Colaboración público-privada en pro de la educación

Además se enfatizó en que para superar las deficiencias en los sistemas educativos de la región, es imperativo colaborar de manera conjunta en la formulación de políticas efectivas que ayuden a superar diversas barreras. Se destaca la importancia de establecer alianzas estratégicas público-privadas a nivel nacional e internacional.

En América Latina y el Caribe, aplicar modelos educativos exitosos solo será posible mediante la colaboración de todos los sectores en pro de una educación de mayor calidad.

Otro punto de consenso es que no se puede desarrollar un país y las habilidades de tecnologías e innovación sin conectividad, un gran reto para la región latinoamericana y Caribe, ya que actualmente, millones de estudiantes de miles de escuelas del mundo no cuentan con conexión a internet o sí tienen pero de mala calidad, dificultando que los niños, jóvenes y maestros puedan realizar las tareas básicas.

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Waslala, formando el futuro digital

Educación
Waslala formando su futuro digital

En el corazón del casco urbano de Waslala, Nicaragua, los estudiantes de secundaria de los Colegios Rubén Darío y Estrella de Belén están sumergiéndose en un emocionante viaje hacia el mundo de la programación y la robótica.

Gracias a la colaboración entre Ayuda en Acción, Fundación Madre Tierra (FUMAT), el Ministerio de Educación, la municipalidad y el apoyo de WRO Nicaragua, se ha implementado un Programa de Robótica desde 2019 con el objetivo de fortalecer las habilidades de los adolescentes en esta área clave del conocimiento. Ahora, un nuevo curso intensivo está llevando a cabo una iniciativa audaz: formar programadores locales para satisfacer las necesidades de Waslala.

Bajo la dirección de FUMAT, el curso se propone capacitar a 120 estudiantes de secundaria básica en diversas áreas de programación. El plan de estudio para estos jóvenes consiste en adquirir bases y conocimientos en programas como C++, C#, JAVA, MIP App Inventor y Arduino. El curso se divide en tres módulos: el Módulo I se enfoca en la Alfabetización Digital, el Módulo II abarca aplicaciones para la vida diaria y el uso de la inteligencia artificial, y el Módulo III aborda los fundamentos de la programación.

Al finalizar el curso, que consta de 64 horas en total (4 horas semanales), los estudiantes presentarán un proyecto relacionado con la Robótica Verde, el cual debe ofrecer soluciones digitales a una problemática local. Según González, se busca que los estudiantes puedan aplicar la tecnología en un proceso productivo y/o en sistemas integrales.

Explicó que la formación se realizará en dos etapas: primero se capacitará a 40 adolescentes mixtos y 20 adolescentes mujeres y en la segunda etapa se hará una replica a igual cantidad de adolescentes.

En busca de soluciones digitales para desafíos locales

Desde la alfabetización digital hasta el desarrollo de aplicaciones y el uso de inteligencia artificial, los jóvenes se sumergirán en un programa de estudio que abarca lenguajes de programación y la meta final es que puedan aplicar sus conocimientos tecnológicos en la creación de soluciones digitales para desafíos locales. “Nace la idea de formar nuestros propios recursos humanos, en base a la necesidad de contar con programadores en Waslala”, explicó Marlon González, director ejecutivo de Fumat.

El proyecto se enorgullece de su compromiso con la igualdad de género y la inclusión. Talentosas jóvenes de las comunidades rurales de Waslala también se unirán al curso en sus dos etapas, promoviendo así la participación de las niñas en robótica, ciencias, ingeniería y matemáticas. La visión es clara: formar un capital humano con habilidades de programación y, al mismo tiempo, nutrir a mentores que fortalezcan los clubes de robótica educativa en las escuelas locales.

Con esta iniciativa, Waslala realiza una valiosa inversión hacia el futuro, al brindar a los adolescentes las habilidades necesarias para cubrir la demanda de talento humano en el ámbito de la automatización y tecnificación de la producción en el municipio. Esto se traduce en la posibilidad de satisfacer las necesidades de los inversionistas extranjeros interesados en la cadena de producción y comercialización de productos como el cacao, así como en la generación de proyectos innovadores que impulsen dicha automatización.

La visión de automatizar la base productiva del municipio con tecnología, partiendo desde la formación temprana de los niños y adolescentes de Waslala, representa una apuesta estratégica. Fortalecer las capacidades de la niñez, a través de la robótica, y vincularlos con el eje económico del municipio, que es el cacao, resultaría en un impulso significativo para el desarrollo económico que el territorio requiere.

Si bien el cacao es el centro de la actividad en Waslala, existe una falta de inversión tecnológica y escaso conocimiento en el área. Las cooperativas siguen operando de manera tradicional, vendiendo la materia prima sin agregar valor. Los productores no obtienen los ingresos adecuados y la economía local no mejora debido a la persistencia de métodos agrícolas obsoletos. Es fundamental avanzar hacia el procesamiento de pasta y otros elementos que agreguen valor a la producción. «En este sentido, creemos firmemente que la inversión en robótica será clave para mejorar la productividad y alcanzar este objetivo», dijo González.

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Fortalecen la Educación Técnica en Centro Juvenil Don Bosco

Educación
fortalecen educación en Centro Juvenil Don Bosco

Los maestros del Centro Juvenil Don Bosco de Managua y de los colegios salesianos de Masaya y Granada recibieron una valiosa capacitación en programación utilizando el sistema Arduino. El curso, impartido por especialistas certificados, se llevó a cabo como parte de una alianza entre el Centro Juvenil Don Bosco y Comtech/WRO Nicaragua, con el objetivo de fortalecer la educación técnica vocacional en estos centros.

Durante 40 horas, los docentes adquirieron conocimientos teóricos y prácticos en programación y electrónica, preparándolos para transmitir estas habilidades y conocimientos a sus alumnos. Por las mañanas, recibían conocimientos teóricos y por las tardes aplicaban los conceptos de manera práctica utilizando los equipos Arduino.

La capacitación permitirá a los docentes integrar de forma transversal contenidos de robótica aplicada a las asignaturas y componentes que imparten, así como diseñar, programar e implementar prototipos utilizando tarjetas programables integrando sensores y actuadores de forma eficiente.

De esta manera hay una incidencia importante en la educación técnica vocacional y secundaria a través de la integración de robótica aplicada desde los enfoques de planificación, diseño y programación.

Donativo de equipos arduino para el proceso de aprendizaje

fortalecen educación en Centro Juvenil Don BoscoComo parte de esta alianza, Comtech recientemente entregó un donativo de equipos Arduino, los cuales serán utilizados por los estudiantes en su proceso de aprendizaje. La entrega de estos equipos se realizó en el Centro Juvenil Don Bosco, generando entusiasmo y altas expectativas entre los maestros y estudiantes.

La incorporación de la robótica, la programación y la electrónica en la educación técnica elevará las habilidades de los jóvenes y los preparará de manera más efectiva para enfrentar los desafíos del mundo actual, según afirmó el padre Norman Bercián, subdirector académico del centro.

El padre Bercián también destacó que esta alianza estratégica, liderada por el padre Mariano Miranda, director del centro, sitúa a la institución en sintonía con la Industria 4.0 y contribuye a perfeccionar el conocimiento que los jóvenes tienen en mecánica automotriz. A partir de septiembre, se comprometen a implementar estas tecnologías en el proceso formativo.

Oscar Antonio Sánchez Vega, docente de mecánica automotriz en el centro juvenil, expresó que la capacitación recibida fue oportuna y pertinente, ya que la electrónica y la robótica están estrechamente relacionadas. Ahora, los docentes están mejor preparados para transmitir estos conocimientos a los estudiantes.

Sánchez Vega destacó la importancia de estar actualizados con estas tecnologías, ya que los vehículos actuales están controlados por módulos y sensores, y es fundamental para los jóvenes estar familiarizados con estas herramientas en el mundo laboral.

Los estudiantes también se mostraron entusiasmados con esta alianza. Alejandro Alberto Martínez, estudiante de segundo año de Mecánica Automotriz y presidente general de los estudiantes del centro juvenil, considera que esta colaboración con WRO Nicaragua, que capacita a los docentes y proporciona equipos Arduino, es fundamental para que los jóvenes estén mejor preparados para las exigencias del mundo laboral de hoy en día. Destacó el impacto positivo que tendrá en su futuro, ya que los vehículos actuales funcionan con tecnología, programación y sensores.

Hernaldo Ramírez Varela, encargado de la oficina de estudios y disciplina del Centro Juvenil y parte de los docentes capacitados, compartió que los capacitadores fueron pacientes y se lograron los objetivos establecidos. Destacó que el curso fue muy beneficioso y permitió recordar, conocer y aprender nuevos sistemas. Ramírez Varela mencionó que fue alentador ver cómo los participantes lograron desarrollar proyectos exitosos después de comenzar desde cero.

La implementación de la tecnología Arduino en el centro juvenil permitirá que los estudiantes estén mejor preparados para el mundo laboral, y agradecieron a Comtech por su apoyo a la educación técnica vocacional.

Los estudiantes Luis Ramiro Cano y Fabricio Díaz expresaron su gratitud por esta actualización, señalando que es necesario mantenerse al día con los avances tecnológicos para estar a la vanguardia en el país, que está en crecimiento.

fortalecen educación en Centro Juvenil Don BoscoImpacto en la educación

Implementar estas tecnologías vanguardistas en la enseñanza del Centro Juvenil Don Bosco y de los colegios salesianos de Masaya y Granada, los cuales reúnen entre 15 mil y 20 mil estudiantes, permitirá:
  • Mejora de las competencias técnicas: Los maestros capacitados adquirirán conocimientos actualizados en programación y electrónica, lo que les permitirá enseñar de manera más efectiva a los estudiantes. Esto ayudará a fortalecer las habilidades técnicas de los jóvenes y prepararlos mejor para las demandas del actual mundo laboral.
  • Innovación en la educación: La introducción de la robótica, la programación y la electrónica en el currículo educativo brindará nuevas oportunidades para la creatividad y la innovación. Los estudiantes podrán explorar y desarrollar proyectos tecnológicos, fomentando su pensamiento crítico, resolución de problemas y habilidades de trabajo en equipo.
  • Preparación para la Industria 4.0: La alineación con la Industria 4.0 es esencial para garantizar que los estudiantes estén preparados para los avances tecnológicos en el mundo laboral. Al proporcionarles habilidades en programación y electrónica, el Centro Juvenil Don Bosco los equipará con conocimientos relevantes y actualizados para enfrentar los desafíos de la era digital.
  • Mayor conexión con el mundo laboral: Al integrar tecnologías como Arduino en la educación, los estudiantes estarán mejor preparados para las demandas del mercado laboral actual. Estas habilidades tecnológicas les brindarán una ventaja competitiva al buscar oportunidades de empleo o emprendimiento en campos relacionados con la electrónica, la robótica y la programación.

¡A prepararse para la 6ta. Olimpiada Nacional de Robótica!

La capacitación y el donativo realizados al Centro Juvenil Don Bosco forman parte del Programa de Robótica Educativa que Comtech, a través de la franquicia de WRO Nicaragua, ha desarrollado en el país durante los últimos cinco años. Asimismo, de cara a la próxima celebración de la 6ta. Olimpiada Nacional de Robótica el 23 de septiembre en el Parque Japonés de Managua.

Ernesto Varela, presidente de WRO Nicaragua, invitó a la comunidad educativa del país a inscribir a sus equipos, prepararse a través de competencias amistosas y formar parte de este evento, que este año se llevará a cabo bajo el tema Conectando al mundo.

Para este año se espera la participación de más de 100 equipos en las diferentes categorías Wedo (5 a 7 años), Elementary (8 a 12 años), Junior (11 a 15 años) y Senior (14 a 19 años). Los equipos ganadores representarán a Nicaragua en la Olimpiada Mundial de Robótica, que este año se realizará en Panamá, del 7 al 9 de noviembre, con la participación de más de 89 países de todo el mundo.

La cercanía de la Olimpiada Mundial de Robótica, que por tradición se realiza en países asiáticos y europeos, es una gran oportunidad para que los colegios puedan viajar con sus equipos y vivir la experiencia de esta competencia que reúne talento, creatividad, innovación, tecnología, y sobre todo, entusiasmo por abrazar el  futuro.

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